彭静，女，汉族，无党派，副教授，2002年毕业于天津外国语学院（现天津外国语大学），英语语言文学硕士，英美文学方向，同年就职于山东理工大学外国语学院，现担任英语教育系主任， 山东省外国文学学会理事。曾主讲综合英语、英语演讲、英美文学史、新生研讨课、英语教学理论与实践、英语视听说、英语文体学等课程，每年均参与指导英语（师范类）学生语音实践、教育技能实训、英语课堂教学实训、教育实习、毕业论文等，年平均工作量500学时左右，教学效果良好，曾获2011年度，2012年度，2014年度，2015年度，2016年度山东理工大学教学质量奖，曾获2017年度，2021年度，2022年度山东理工大学“优秀教师”称号，2020被评为山东理工大学“优秀社团指导教师”，2022年被评为“淄博市选树表扬教师”。

彭静以讲台载育人之伟业，用万卷笔墨哺育桃李芬芳。二十一载，她用责任书写春秋；三尺讲台，她用无私描摹底色。她怀着对教育事业的热爱，悉心育人，为梦导航。

深耕不辍，笃行致远

叶圣陶先生曾言：“教学有法，教无定法，贵在得法。”老先生的真知灼言，言犹在耳。彭静始终坚持着这种教学理念，在教学的过程中并不指望放之四海而皆准万能方法，而是结合学生的知识水平和个性的差异灵活多变，精选教学方法，让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领，做到学有所得，学有所乐。

对于彭静来说，每当教课之前，她总是要将自己教学内容反反复复地读，一直读到“品”出味来，她才决定怎样去教。“我一直认为上课是一件神圣的事情，只要这节课还没有上，那课是永远都备不完的。”从教二十一年来，彭静始终重视自己的备课过程，并不断努力提高自己的备课境界，确保学生在课堂上学足、学好。她深挖教材资源，挖掘出其中的精髓和内涵，并精心设计每一个课堂环节，一句话、一个例子都会在心中进行预设，使其具有感染力、吸引力，做到烂熟于心。不仅如此，彭静还会站在学生的角度，在学生已有的知识经验的基础上设计教学活动，同时，她还会充分考虑学生的学习需求和个性特点，有的放矢地选择教学策略和方法。“凡事预则立，不预则废。”几十年如一日，彭静一直坚守热爱，用行动践行教育初心。

在课堂上，彭静积极关注每一位学生的学习状态，师生双方密切合作、交流互动，形成了自己独特的教学风格。“我是不喜欢自己一个人在课堂上唱独角戏的，我的目光基本上一直在学生身上。”彭静有意识地引导学生充分思考，进行有形式、有内容的发展智慧、训练思维的行动，提高学生有效学习的时间，让课堂具有“吸引力”。

彭静将自己对教育的那份激情和梦想，化作不倦探索、奋进前行的脚步，以学定教，因需而设，为学生的成长奠基。

以身作则，言传身教

孜孜不倦为师路，勤勤恳恳教书人。在做好工作的同时，彭静也不忘业务能力的提高，她坚信认真努力是唯一的成长途径，共研并进是前行的最美际遇。

“要给学生一杯水，教师就应有一桶水。”教师要想给学生传授更多的知识，自身就要有充足的知识储备，真正做到学高为师、身正为范。从教二十一年来，彭静一直在守正创新，不断优化自己的教学方法和教学内容。“即使我之前教过同样的内容，我仍然希望每一次我都能讲出不一样的感觉。” 为此，在每节课结束之后，彭静都会进行课堂反思，记“亮点”、找“不足”，不断发现问题、总结经验，在理性思考的基础上，实现教育教学实践改进和能力的提高。同时，她还会利用寒暑假的空闲时间进行集中的教研活动，全面提高课堂的教学质量。彭静不断顺应时代的变化，努力成为实践反思者、教育研究者，满足学生越来越广泛的知识需求，随时“添水”、“换水”，不让自己的一桶水成为“陈年老水”。

少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。为激发学生的学习热情，埋下理想的种子，彭静鼓励学生积极参加各种竞赛，在英文演讲等各类大赛中对学生进行指导，使其充分做到了以赛促学、以赛促改。作为英语辩论协会的指导教师，她协助社团成员积极组织比赛，及时给予学生帮助和支持，在历练中沉淀，在厚积中薄发。“苔米如米小，也学牡丹开。”彭静还积极倡导学生能够借助电子书等辅助工具，利用自身的碎片化时间来进行课外拓展阅读，扩大自己的知识层面，武装自己的头脑。

学不可以已，完善自我，超越自我，做一名有扎实学识的好老师，身体力行地让每一位学生获得成长是彭静矢志不渝的追求。

用心育人，以爱执教

“师者，人之模范。”众人所云，皆在强调两个字——师德。作为一名教师，彭静永远不会忘记自己身上的职责，在她云淡风轻，润物无声的课堂背后，是对学生的尊重与爱。

师爱，是教育的前提，这种爱不在轰轰烈烈的誓言中，而在平日教育教学的点点滴滴中。“没有爱，就没有教育。”彭静坚持将爱贯穿于自己的教书育人的各个方面，用爱去教书育人。她并没有将自己放在高高在上的施教者的位置，用自己的人生阅历套用在学生身上，而是“蹲下来”，听到学生们胸腔里发出的心声，有意识地创造平等的师生关系，主动与学生沟通交流，发挥学生的主观能动性，理解学生，尊重学生，与学生共成长、共进步。

教学是一项有温度的工作，是一个相互成就、相互温暖的过程。太阳透过云层将第一缕阳光洒在校园，透过窗子照进教室里，彭静站在讲台前，笑意荡漾在脸上，她用一抹温情向学生问好，用心换心，学生一句句的“老师好”，让她觉得这就是世界上最美的声音。彭静与学生之间始终保持着“互学互鉴”的学习状态，双方都能够获得启发、思考和成长。她的一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，一次不经意地赞扬，都将爱的种子播撒在学生们的心间，让他们倍受感动和鼓舞。

陶行知先生说：“世界上没有理想的教育，但是有教育的理想之梦。”彭静就是这样一个执着的“追梦人”，任凭岁月更迭，青春流逝，她都将永守这盏希望之灯，始终坚守自己的教育梦想，用行动探求教育人生中最靓丽的风景，追寻心目中最美好的教育。

因为爱得执着，所以默默坚守；因为固守初心，所以不忘责任。平凡岗位，默默耕耘。二十余年来，彭静始终保持着饱满的工作热情，务实上进的工作精神，朴实无华的言行举止，谦逊的待人态度，一直坚定地行走在真善美的教育路上。（撰稿：叶枫林）