在山东省临沂市蒙阴县岱崮镇笊篱坪小学支教的短短几天里，我们以教师的身份，参与孩子的学习与玩乐，关注孩子的生活，与孩子交流教学内容，使得我们在教学方面的技能得到了锻炼。我与实践团的朋友相处共事，学习他们认真严谨的治学态度，脚踏实地的工作作风，同时又在与当地领导的接触中收获了他们对我们这些出门在外的支教生的护佑，可以说收获颇丰。

　　我们“蒲公英”社会实践团是一个由不同专业、不同年级组成的一个团队，在一次次的合作与磨合下，我们从一开始的不熟悉到现在交到了好多大我几级的朋友，她们总能在很多关键时刻给我提供很多有用的建议，帮助我进步。我们这会共同迎接不同工作带给我们的挑战，不断地超越自己。十天的实践活动，我们住在临沂市蒙阴县岱崮镇中心小学的宿舍楼里面，舍友们像亲姐妹一样照顾着彼此。在学校，我们是校友，出了学校，我们就是亲人。

　　因为这次支教活动深入临沂，不是本地人的我们感觉在饮食方面感到有些不习惯，甚至有同学已经出现轻微的水土不服症状。但是据大二学姐学长说，今年我们支教区域的各方面条件已经非常好了，去年他们来支教的时候都没有地方睡，睡在桌子上，所以我们也感到很满足，而且这里的领导们百忙中会抽空来看看我们的工作，学校的导员教师们也一直陪伴我们，给我们带新鲜的桃子和其他好吃的，他们时刻关心照料着我们的生活，我们感到十分地温暖。

　　其实我最大的感悟用一句古文来讲就是“教学相长也，”这次活动开展之前，我总觉得小孩子活泼好动，不应该总是受老师管辖，因为这样将会束缚他们的“天性”，可是在与其他支教队员的交流中，我终于意识到这种想法是错误的，纪律在教学过程中是很重要的。俗话说，无规矩不成方圆，上课就要有上课的样子，课堂气氛可以活跃一点，但是上课教授知识的时候不应该鼓励孩子总是自己做自己的事情，否则可能不仅孩子在课堂上学到的东西很少，而且不利于孩子自理能力、自制能力的提高。

　　支教过程中，女孩子大都有点害羞不太大胆，放不开，但孩子们都很乖，都有努力照老师说的去做，我们一起学习一些新的东西，并且完成状况也非常可观。我们本次支教面向一到四年级的小学生们，每天要轮换着给不同年级的小孩子们上课，小孩子们相对中学生等高年级学生来说，精力十分旺盛，比较闹腾，这就要求我们支教成员要拿更多耐心、细心和爱心来面对他们。而我们上课全程站着，还要时常转悠关注每一位同学，也深刻地体会到了小学教师的艰辛，腰酸背疼的时候也想家，但是既然来了就要坚定地走下去，给实践活动完美收尾贡献出一份力量，于是我学会了执着与坚持。我们把知识教给小孩子，首先就要求我们掌握这个知识，在课堂上讲解知识的过程是对我们所掌握的知识的又一次巩固过程。除了这些，多和孩子在一起学习、玩耍，让我们这一群大学生感觉到重新回到了童年，重新回到了无忧无虑的年龄。

　　当支教活动结束的时候，小孩子偷偷塞给我们纸条，一个一个跑过来对我们说，老师你们什么时候再来呀？老师我们会想你们的。我们差点泪流满面，小孩子向我们挥挥手:“老师再见！”于是我们又懂得了珍惜。

　　支教虽然只是短短几天的活动，但是，它带给我的也确实宝贵，外界可能会说青年支教老师们对社会责任的担当和奉献精神难能可贵，其实我觉得我们参与支教并不伟大，我们做的对改善农村儿童的教育状况、推动社会发展等方面的影响实在是太小，到头来最大的获益人也许还是我们本身。农村艰苦生活磨砺了我们吃苦耐劳的本领、教师工作要求给我们师范类专业学生的未来铺垫了一层垫脚石、积极参与讨论方案等实干精神也成为我们日益珍视的宝藏，这些财富未来将以更大的能量推动我们前进。

　　陶行知先生说:“学高为师，行正为范，”除了这次实践活动，我还会努力参加其他的与孩子们接触机会，在各个方面不断地完善自己，努力做一名合格的、受孩子们欢迎的人民教师。（撰稿人:赵得恩 师秋硕）