郑海舰

作为老师，定期不定期地会收到学生们的礼物。所谓定期，比如教师节，比如圣诞节；所谓不定期，比如期末，比如结婚。师生在俗世，沐俗风，理俗务，做俗思，为俗人，自然不能免俗。俗则俗矣，我却一直不能俗得心安理得。从初登讲台至今，弹指十三年。年年向学生明心志，结果还是免不了年年反思自省。

要说学生们送的礼物，倒也没什么横空出世惊天动地的，无非是一张全班签名的卡片，一个平安果。有的学生哥姐结婚，请假回来时带包喜糖的也有；学生们毕业了，全班送盆花的也有两次。有一次我收到一盆富贵竹，筷子粗的竹子捆成一扎，有胳膊粗，一拳高。富贵竹好歹有个富贵名，我从教书至今，既不富也不贵，还不如一棵竹子。学生们用心良苦其诚可嘉，可是他们并不明晰老师的心思。我推崇备至奉为圭臬的乃是“子罕不受玉。”虽然混得不如一棵竹子，但是我有热爱的工作，安宁的心境，晚食当肉，安贫乐道，所以并不觉得有什么不如意。“天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”我坚持认为师者不宜拿学生一针一线。问题是学生们一腔热情而来，严词拒绝却之不恭，违心收下受之有愧。面子与里子不可兼得，于是纠结复纠结；俗务终究不可免，于是我便不能百分之百的快乐。

老师不宜接受学生的馈赠，除了师德使然，还因为实实在在的利益交换的可能。中国人历来讲究尊师重教。所谓“尊重，”谁个是真心，谁个是假意，有时候不太好确定。俗语有云：“吃人嘴短，拿人手短。”或者有心或者无意，学生们总免不了犯个错，总要有考试及格入党上进的要求，总有吵架拌嘴舍友不和的时候。有麻烦，找老师。老师如果收了学生的好处，如何能拉下一张包公脸秉公决断？春秋时期鲁国有个宰相叫公仪休，特别喜欢吃鱼，“一国争买鱼而献之。”公仪休从来不接受。他的弟子问他原因，公仪休说：“夫即受鱼，必有下人之色。有下人之色，将枉于法。”自贡说：“君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”学生们不是白内障，老师如何做，他们看在眼里记在心里，所以，学生犯错错一个，老师犯错，受影响的却是一群人，一群未来中国的中流砥柱。国家兴亡，师者有责。其成败利钝，不可不察！

我相信绝大多数老师都是明理有度的。俗务既然不可免，在找到更好的解决方法之前，我只能按照礼尚往来的传统向学生们表达谢意。你送我一包糖，我赠你一本书。但这种做法有很大的局限性，所以怎样解决问题，我一直不得其解。不知道我的困惑是不是有代表性。美国总统出访别国所受的馈赠要上缴国家，馆藏陈列。也许我们可以仿效其做法。学生们送了礼物而无心自存的老师，可以将其交给学院保管，一来成全师之高洁，二来见证师生情深。这，也许不失为良策。