基于信息网络技术的高校基层党建工作新途径
——山东师范大学传媒学院学生党支部博客建设范式
山东师范大学传媒学院学生党支部注重运用信息网络技术加强党的建设，提高党建工作的有效性和实效性，提高运用信息网络途径对学生党员的教育管理能力。
2009年，面对“甲流”疫情态势，山东师范大学传媒学院学生党支部适时创建“镰刀与锤头”党建博客，尝试探索危机状态下党员管理教育的新途径。党建博客在组织学生党员抗击“甲流”疫情中成效显著，学生党员先锋模范带头作用进一步增强，充分发挥了学生党支部的战斗堡垒作用。
一、活动主题与思路
（一）活动主题
以博客为载体，以信息网络技术为支撑，努力寻求推进高校基层党建工作新途径。
（二）可行性分析
创建基于网络技术和移动通讯技术的党建工作平台，是信息时代加强高校党建和思想政治教育实效性的有效尝试。党建博客具有灵活性、即时性、交互性等特征，是学生党支部开展工作和对学生党员进行教育管理的有效补充；网络博客是克服假期中学生党员无法集中管理、党支部很难发挥作用的弊端，解决时空阈限和危机状态下学生党员教育管理的有效手段。
二、实施方法与过程
（一）党建博客是建设学习型党组织，实现党员动态管理和危机管理的新形式
山东师范大学传媒学院把建设马克思主义学习型党组织落到实处，学院党委按照学校党委要求，创新学习方法，丰富学习内容，拓展学习载体，把组织学生党员学习同增强党员意识、加强党性锻炼结合起来，把搞好党员学习作为完善党的组织生活的有机组成部分，充分利用网络更新快、高开放、交互式等特性创建了基于网络技术的党建工作新平台，积极探索信息时代加强高校党建工作实效性的新途径。
2009年冬，受当时“甲流”影响，传统的“三会一课”组织生活及学习方式表现出较大的局限性。对此，学院学生党支部决定利用专业优势，选择融开放性、启发性、互动性于一体，且为广大学生普遍应用的博客作为创新基层党建工作的新载体，并对党建博客的前瞻性、可行性、技术性进行了专题研究和规划，在充分论证的基础上确定建立新浪“镰刀与锤头”党建博客：
事实证明，党建博客的创建有效实现了危机状态下学生党员的动态教育和危机管理。
（二）注重博客的研究和管理，党建博客成为学院党建工作新平台
学院党委注重博客建设的研究和管理，在党建博客创建上注重创新性、时代性，实施过程中注重制度化建设，党委把关，专人专管，明确学生党支部的主体意识和责任意识，由各党小组负责对博客分版块的维护和更新，确保党建博客运行安全。
“镰刀与锤头”党建博客设“党建文萃”、“党务信息”、“光辉历程”、“革命前辈口述历史”、“党员交流”等栏目。“党建文萃”栏目记录我党重要党建文献和中央领导系列讲话，及时上传、更新党的决策部署和中国特色社会主义最新理论成果；“革命前辈口述历史”栏目中，学生党员通过采访革命前辈，亲身感受老党员的崇高理想和坚定信仰；“党务信息”栏目设党支部相关信息； “光辉历程”党史栏目将有代表性的文史、影像资料系统整理，集文字、图片、视频为一体。博客充分运用新媒体技术，内容翔实，形式新颖，进一步提高了学生党员学习的主动性和积极性。
（三）博客是指导创先争优、服务群众、凝聚人心的重要载体
学院党委注重发挥党建博客的载体作用，指导学生党支部结合自身实际精心设计创先争优主题活动，党建博客成为学院开展创先争优活动和学生党支部主题活动的重要阵地，也是加强群众网络监督的有效方式。博客运行有效提升了学生党员的政治意识、责任意识和党性修养。
2010年12月，在“创先争优”活动中，学院党委通过博客发起了“工作争先进、学习争优秀、个人争一流”争优倡议，在“三争”活动中涌现出一批学生党员创先争优标兵，学生党员的先锋模范作用和学生党支部的战斗堡垒作用进一步凸显；党支部通过组织“重温入党誓词”活动，使学生党员铭记对党作出的庄严承诺，坚定理想信念，自觉地凝聚在中国特色社会主义信仰的旗帜下。这些活动被记录在博客上，学生党员纷纷发表评论，表达感想，投身实践。2010年西南旱灾，学生党支部通过党建博客，开展“一人一瓶水，爱心送旱区”特别行动，党员们充分发挥模范带头作用，积极向广大群众宣传抗旱救灾最新动态，募集善款2800余元汇至灾区，开辟了学生党员服务社会的新途径。
三、主要成效
（一）党建博客的建设克服了传统方式的时空限制，是基层党建工作的新模式
实践证明，党建博客的创建充分发挥了危机状态下学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，是新形势下建设学习型党组织和对学生党员进行教育管理的有效补充，同时又有效克服了学生党员寒暑假无法集中教育管理、党支部很难发挥作用的弊端，有效地解决了时空局限和危机状态下学生党员的教育管理难点。
（二）党建博客充分发挥学生党员的主体作用，成为学院基层党建工作的重要平台
党建博客充分发挥学生的主体作用，使学生党员充当博客建设的组织者和推动者，博客创建的留言板成为广大学生党员学习交流的重要平台。目前访问量已达47000余次，上传博文500余篇，党员交流150余篇，网上回帖1400余条，成为推动学院学生党建工作的重要平台。
四、经验与启示
提高党的建设科学化水平，推动党的建设创新，是新时代新形势党建工作的重大命题和重要任务。山东师范大学传媒学院学生党支部在推进基于信息网络的高校基层党建方面进行了有益的尝试和创新，并取得了阶段性的成果。新华网、领导科学报等媒体给予报道，部分理论成果在《山东青年政治学院学报》等期刊发表。
党建博客是网络时代高校基层党建工作的新载体和新平台，是假期及危机状态下党员教育管理的有效途径。实践证明，党建博客在信息时代探索高校党建和思想政治教育方面具有重要的实用价值和社会价值。
案例点评
该案例特色在于能够适应信息时代的特点，发挥本学院传媒专业优势，利用网络新媒体特性，建立了党建博客这一高校基层党建工作的新平台新载体，使高校基层党建与思想政治教育突破了传统途径的时空限制，即使在假期及危机状态下也实现了有效的党建与思想政治教育工作，是信息时代高校基层党建工作的有益探索和创新。
案例四：
实施红色先锋成长计划 建立党员永葆先进性长效机制
山东科技大学材料科学与工程学院学生党支部
一、活动主题与思路
山东科技大学材料学院学生党支部从2006年起实施“大学生党员红色先锋成长计划”。该计划以促进学生党员全面成长为目的，以目标化管理为主要方法，通过建立红色先锋年度成长档案，实行党员目标化管理，实施“红色先锋”行动和进行绩效考评，建立了“党员长期受教育、永葆先进性”的长效机制，使党员“成长”目标更加清晰，“红色”形象更加真实，“先锋”作用更加突出。《大众日报》、《中国教育报》、《科学时报》、人民网等媒体先后对该做法予以报道。该项目先后被评为青岛市党的基层组织建设创新优秀奖、泰安市组工创新成果奖、驻青高校基层党建优秀创新项目。
二、实施方法与过程
大学生党员红色先锋成长计划主要包括建立红色先锋年度成长档案、实行党员目标化管理、实施“红色先锋”行动和进行绩效考评四个部分。
1.以“红色先锋成长手册”为载体，建立“红色先锋年度成长档案”
每一个学生党员自被确定为入党积极分子开始，就要根据党组织对大学生党员先进性的要求，制定年度自我发展计划。党支部相应为每名积极分子建立“年度成长档案”，根据党组织对大学生党员先进性的要求，督促学生党员和积极分子在政治信念、党员意识、社会工作、学习态度、校园文明等方面确定目标，把长远目标阶段化，把抽象目标具体化。
2.引入目标管理的方法，实行学生党员目标化管理
党支部采用划分管理责任区、党员自查自管、支部指导检查、群众监督评议、党委考核评比的方法，要求党员从党性修养、学习成绩、社会工作、校园文明等四个方面与党支部签订目标责任书，实现了党员责任网格化覆盖。
3.实施“红色先锋”行动，切实发挥好大学生党员在学生群体中的先锋模范作用
党支部在学生公寓建立了“党员活动室”和“党员值班室”，使红色先锋行动有了阵地依托；在高年级学生党员中，实行“党代表驻班制度”，与低年级学生“同吃、同住、同学习、同进步”，发挥党员的标杆、影响、示范作用。全体党员佩戴党员标志在学生公寓进行“轮值”，深入学生宿舍，协助学院党团组织进行有序地教育与管理，认真填写值班日记；成立学生党员家访团，深入学生家中走访，与学生和家长取得联系。
4.建立绩效考评制度与办法
制订《学生党员目标化管理测评指标体系》，实行党员述责、民主测评制度，对党员责任区完成情况、深入班级宿舍情况以及担任“驻班党代表”情况进行年度民主测评和考核。采取自我述职、支部考评、群众评议相结合的方式，对每名学生党员进行测评。
三、取得的主要成效
1.党员成长目标更加清晰
通过实施学生党员红色先锋成长计划，实现了抽象目标具体化。全院所有入党积极分子都填写了“红色先锋成长手册”，确立了自己的学习目标、政治思想目标、社会表现目标等，从而使他们干有方向，赶有目标，做有准则。有了清晰的成长目标便会将外部要求内化为内在动力，从而转化为有效的行动。
2.党员“红色”形象更加真实，“先锋”作用更加突出
学院选派的驻班党代表，走进班级、走进宿舍、走进同学们的心里。学院在学生公寓设立的党员示范宿舍、党员先锋岗等，展示了党员风采，使党员形象更真实，贴近同学们的学习与生活。
3.党员示范、影响、带动效应更加明显
学院自实施红色先锋成长计划以来，展示了学生党员在思想、学习、工作、生活上的榜样力量，产生了良好的示范影响和带动效应。学院学风日益浓厚，学生思想积极向上，文体活动蓬勃开展，科技创新空前活跃。学院90％以上的同学向党组织递交了入党申请书，连续五年就业率、考研率在全校名列第一，学生参加全国大学英语四级统考一次通过率位列全校第一名，学生多次在“挑战杯”创业计划大赛等全国比赛中获奖，成效显著。
四、经验与启示
大学生党员红色先锋成长计划实现了“三结合”和“四体现”。
“三结合”：通过实施大学生党员红色先锋成长计划，把学生党员个人成长目标设定和组织期望结合起来，引导学生党员合理设定成长目标；把过程管理和目标管理结合起来，促进学生党员提升党员素质；把激发党员内在成长动力和提供外部环境保障结合起来，增强党建育人功效。
“四体现”：把抽象的长远理想分解为清晰的阶段目标，体现了理想信念教育的现实操作性；把外在的目标转换为内在的自我激励，体现了教育与自我教育的结合；把消极的等待转化为积极的寻求指导，体现了学生对组织的认同感；把孤立的组织活动整合为系统的目标管理，体现了党建育人的整体性和系统性。
案例点评
该案例以目标化管理为主要方法，通过建立“红色先锋年度成长档案”，实施“红色先锋行动”，建立了“党员长期受教育、永葆先进性”的长效机制，让党员的“成长”目标更加清晰，“红色”形象更加真实，“先锋”作用更加突出。实施八年来，取得了良好的工作成效，得到了上级领导部门的肯定与新闻媒体的关注，具有较强的可操作性、实效性和推广价值。
