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良师润外院 | 张雷:勤勤恳恳育桃李,兢兢业业诠奉献

作者: 发布时间:2021-10-21

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    张雷,英语语言文学硕士,副教授,外国语学院教学工作办公室主任,主要教授“英语阅读”、“综合英语”、“英语语音”等课程。主持山东省一流本科课程项目1项、山东省高校人文社会科学研究项目1项和校级教学研究项目5项,参与省级社科基金、省级教学改革、校级教学改革等项目10余项,发表论文6篇。曾获山东理工大学教学质量奖5次、教学优秀奖1次,曾两次荣获外国语学院优秀党员称号、两次荣获山东理工大学优秀教师称号,2018年获山东理工大学优秀班级导师称号,2020年获第五届山东理工大学奥琦玮优秀教师奖,曾获第八届青年教师讲课比赛三等奖、外国语学院青年教师讲课比赛一等奖2次、外研社“教学之星”大赛复赛三等奖,先后指导十余名学生在省级、国家级学科竞赛中获得佳绩。


星光不问赶路人,时光不负有心人。日升月落,外院时钟记录着他的身影;冬去春来,稷下湖畔孕育桃李芬芳。他是外院教师的优秀代表,更是值得我们学习的榜样——张雷。

“认真对待每一堂课,每一位学生,践行大爱育人理念,是他的职业追求。”张雷用爱心和忠诚诠释着对教师职业的热爱,他把全部精力和满腔热血献给外院的每一位学子。对他来说,教师这份职业渺小如繁星却依旧光芒万丈

学高为师,身正为范


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 百年大计在教育,教育事业在教师。从教十余载,张雷始终秉承“严于律己,严以治学”的教学理念,忠于党的教育事业,模范履行师德准则,以勤恳、踏实的态度对待本职工作,以严格、规范的标准要求自己和每一位学生。你若问他为什么?他会说“人民教师无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣,爱惜这份职业,严格要求自己,不断完善自己。做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”这也是习近平总书记对广大教师提出的要求。

张雷坚信“身教重于言传”。教师是学生的一面镜子,教师的一言一行是对学生最生动、最具体、最深远的教育。身为“处女座”,他总是以较高标准要求自己,对待教学工作也容不得一丁点儿马虎。他不仅诙谐幽默,更注重给学生以“不言之教”。课堂上,你会发现他的精读课本“五颜六色”,他的文件夹排列有序,他的时间规划表满满当当;课堂外,他积极参加各种教科研活动和社会服务活动,不断提高专业能力和社会服务水平。他深知“要给学生一碗水,教师要有一潭水。”当然,篮球场上、排球场上也少不了他的身影,因为身体才是革命的本钱。一直以来,他把教育事业当作人生的最大事业,他所做的一切都在无形中影响着学生,感染着学生,给学生以力量。

在教书育人的道路上,张雷收获了无数的鲜花和掌声。他先后荣获山东理工大学“优秀教师”、“优秀班级导师”、“奥琦玮优秀教师”等称号。记得一次他上台领奖后收到很多学生的赞扬,他却谦虚地说“更多更优秀的教师都是我学习的榜样,我只是运气好而已”。此时,用”求知若饥,虚心若愚“这八个字书写张雷的教学态度再合适不过。


传道授业,良师益友

“师者,所以传道受业解惑也”。如何传?传什么?是张雷在教学过程中一直注重的核心问题。2020年突如其来的新冠疫情给教学带来了巨大的挑战,他谈到,“我有时候会担心云端的同学没有跟上进度,没有好好听讲”。即便如此,“兵来将挡,水来土掩”,张雷还是坚守着那份教育初心,每天早早地来到学院进行课前准备。为营造一个良好的课堂环境,他特地借到一间小教室以确保远程通讯稳定。张雷按照老样子利用课前时间进行语音指导,然后依照教学计划有条不紊地开展教学。渐渐地,张雷摸索出线上教学的门道,从一开始的忐忑不安到后来的轻车熟路。“无论线上还是线下,只要用心准备,都会给学生带来有获得感的课堂。”张雷这样说。然而,云端的学生难免会出现学习消极懈怠的现象,张雷了解学生情况后鼓励学生们要以积极的心态看待疫情,相信中国力量。

“教育不是灌输,而是点燃心灵的火焰。” 苏格拉底如是说,张雷如是行。他认为,教师这份职业就是用一颗心点亮另一颗心,用心点亮未来。无论教学模式如何变化,在教学中,张雷不仅注重提高学生的语言知识水平,更重要的是培养学生的思辨能力。他认为语言与思维是相辅相成的,语言教学不仅仅是教授语言,更是依托话题激发学生思考。他的课堂兼具真实性、趣味性和新颖性,通过开展课前辩论,演讲等活动为学生营造良好的学习氛围,激发学习兴趣。“世界上没有两片完全相同的树叶”,张雷尊重个体差异、因材施教,努力促进学生全面发展每每有同学遇到学习或择业上的问题,他总是站在学生的角度帮助学生分析问题,力争实现学生利益最大化。你若问他为什么?他会说“学生是独立的个体,只有用爱感化幼小的心灵,才能用心盘活教育事业。”


大爱无疆,桃李芬芳


前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱,就没有教育。这也是张雷的信仰。教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。张雷一直相信教育事业需要用爱哺育、用心浇灌。


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课堂上,张雷和学生教学相长课堂外,他是学生最真挚的朋友当同学在精读课上给出了精准的译文,张雷连忙称赞她为“翻译大家”,称自己要向该学生学习。当得知班里一位学生家庭十分困难,张雷尽自己所能给予他经济上的支持、生活上的关照。一份春华,一份秋实,该同学也不负众望,成功考入山东师范大学攻读研究生,毕业后也成为一名光荣的人民教师。后来,张雷问他为什么选择教师这份职业?这位学生坚定地说“我想把您对我的这份爱传递下去,温暖更多的学生。”

在从教路上,张雷先后担任英语1202、英语1401、英教1601和英语1804班班级导师,所带班级先后有20多位学生成功考取硕士研究生。作为班级导师,张雷对学生们最大的期望就是:成长,成人、成才。成长,是大学生涯乃至整个人生的永恒主题。成人,是希望学生身心健康,学有所成。成才,是每个学生身上的使命感,于国于家,责任在肩。他对学生说:“只有不断地成长,你才会慢慢地活成一束光,谁若接近你,就是接近光,这是每个人应有的责任和使命。”

张雷兼顾教学管理人员和任课教师等多重身份,加班加点已是家常便饭。他把对自己孩子的无暇照顾转化为对学生的耐心疏导,把对家庭生活的“没有时间”播洒在学院的每一个角落。学生也经常和他开玩笑说外院是他的“第二个家”。你若问他为什么?他会说“正如魏书生先生所言,教师这个工作除了工资回报,另有三重收获,即‘收获各类人才’‘收获真挚情感’和‘收获创造性的劳动成果’”。


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张雷用实际行动向我们诠释了“四有”好老师的模样,这道光照亮了我们前行的路,这片星辰指引着我们前进的方向。



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