牟晓青，山东理工大学外国语学院副教授、大学英语听说教研室主任，从教20年以来爱岗敬业，锐意改革，取得了系列成果。荣获2018年第一届“山东理工大学最美教师”荣誉称号，学校第九届青年教师讲课比赛一等奖；连续多年获得教学质量奖、教学优秀奖，第一届奥琦玮优秀教师提名奖。主持省级教学改革研究立项1项，主研山东省软科学研究项目1项、山东省社会科学规划研究项目2项。主持获得淄博市社会科学优秀成果三等奖1项，主研获得山东省高等学校人文社会科学优秀成果奖三等奖2项，淄博市社会科学优秀成果奖三等奖1项，山东理工大学人文社科优秀成果奖二等奖1项。主研获得山东省省级教学成果一等奖、二等奖，主持获得校级教学成果二等奖1项。带领建设的大学英语听说课程，为我校信息化工作优秀案例，2014年入选“中国高校信息技术与教学深度融合”优秀经验案例。认真学习科研理论和方法，积极参加学术交流活动，具有较高的专业素养和教学科研能力，发表核心期刊或CSSCI期刊论文7篇。
掬一捧岁月，握一份懂得，书一笔清远，盈一眸淡恬；爱岗敬业，为人师表，有真情，有耐心，深钻研，重投入，常怀满腔热情致力于提高专业素养和教学研究与实践能力——这就是最美教师牟晓青的“素颜”写照。从教20年来，她坚持学习科研理论和方法，积极参加学术交流活动，成果斐然；她本着“重在实践”的教学原则，深入进行教学改革，用“源头活水”浇开学生的心田之花；她关爱关心学生成长，充分考虑各层次学生的学习需求和才能，是学生的良师益友。
扎实工作 探索改革
如中国近代思想家谭嗣同所说，“日月不新，何以光明?”牟晓青从事教学行业多年，她深知教学需要改革，也身体力行地坚持改革。她带领大学英语听说教学团队积极进行教学改革，勤于实践，做好模范带头人，贴近学生专业发展，建立“四模块五阶段”式课程内容体系，以活动、体验为课程形式，促进学生对话、合作、探究。设计词汇风暴、视听猜测、技巧训练、模拟访谈、新闻现场评、短剧表演、电影配音等44种教学活动形式。
牟晓青团队积极推进基于项目的“课堂互动式学习+网络课堂辅助式学习+学生自主学习”式教学模式，坚持“听说并进，重在实践”的教学原则，推动信息技术与听说教学的融合，以学生学习为中心，以项目任务为载体，强调团体合作与自主探索，语言学习与生活实践相联系，建设多层面、立体化的任务情境，还设计了每日新闻、前沿报告、职业规划三大类项目，使学生联系专业、贴近生活，发掘英语学习的价值，拓展学生获得知识的能力和视野。同时，团队以各级各类学科竞赛为主线，以网络平台自主听说活动为支撑，构建外语听说实践平台。通过网络平台自主听说活动，充分利用外语实训平台和语言服务平台，发掘、培育优秀学生，积极参加山东省科技外语大赛、全国大学生英语竞赛、 全国大学生英语风采大赛、全国大学生英语演讲比赛、全国大学生英语辩论赛等赛事，多次获得特等奖、一等奖的好成绩。
教学相长，春风化雨
“教之以理，育之以情”，牟晓青关心热爱学生，充分考虑各层次学生的成长需求和学习需要，始终保持谦和的态度，尊重学生，鼓励学生，引导学生。虽然已经任教近20年，但是每一学期，每一次课，她都会根据学情分析，对教学素材、学习活动、课程任务进行再设计，保持课堂教学的时效性和趣味性。面对95后大学生成为互联网技术原住民，信息技术已全面嵌入其学习、生活、思维习惯的现状，为满足学生泛在学习对学习资源生成与进化、智能与适应等多方面的需求，牟晓青倡导建立了适合泛在学习环境与非正式学习的新型学习资源组织方式——微学习共同体，定期举办系列学生论坛，与课堂教学有机融合，为学生的自主学习提供持续支持探索连接课内与课外语言学习，延展教与学的时空，积极调动学生的学习兴趣，以教师的主动介入，推动和促进学生自主学习，并取得了初步成效。
在教学中，她追求语言学习隐性化，教学设计以内容为导向，通过线下课堂学习、在线网络（或移动）学习、混合式学习、基于真实实践的任务学习等信息化教学形式创新，共同打造线上线下外语学习互动空间；她关注情境创设，为学生提供良好的语言环境，追求新颖性、趣味性和真实性，培养和保持学生学习兴趣，创设真实情境，重视英语语言实践能力培养，诊断式教学，及时发现问题；她采用PBL教学法，以主题内容为依托，关注学生的成果建设，使学生在项目探究的过程中不断积累语言实践经验，享受成功的喜悦，自然实现语言的学习与提高。2019年，牟晓青带领团队的老师们录制了慕课课程《英语听说：实境主题与技能》，每一章都包含话题导入和听力技巧，学生们受益匪浅，课程已经在山东省在线平台上线，现已有16所学校选了这门课。
润物无声，教育无痕
牟晓青自2013年担任大学英语听说教研室主任以来，工作中一直勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责。每个学期末，牟晓青都会带领教研室11名老师一起座谈，将一个学期的教学工作进行总结梳理；寒暑假，当其他老师休息的时候，牟晓青也不曾停止工作的脚步，她带领听说团队想出各种方式来提高学生们练习英语听说技能的方法，并利用假期等业余时间广泛搜集英语音频，视频，练习题等各式材料以丰富学生们的学习资源。
教研室的点点滴滴她事无巨细，从未有过半句怨言。牟晓青常常对教研室的教师讲：“现在教学的着力点应放在激发学习兴趣，培养学习习惯上，要充分利用现代教育信息技术，最大限度地发挥学生所长，让学生成为课堂的主人，表演的主角。”这些话对年轻教师影响很深，让其从一开始对于听说教学的不知所措，到现在的驾轻就熟。牟晓青不但带领年轻教师在教学方面进步，而且经常鼓励他们在科研上也不能落后。她常说：“机会总是留给有所准备的人，现在的积累是为了以后的辉煌。”
精心授课的同时，从教20年来牟晓青始终坚持学生梦想的守护者，注重在培养学生的文化能力，实现人文教育，引介异域文化风情，培养文化敏感性，提高学生人文素质。依托语言实践，在课外认真辅导学生，积极鼓励学生参加外语学科竞赛，为学生的获得感做工作，伴学生成长、促学生成才。她对每一位学生都给予关怀与鼓励，在带领学生参加比赛的过程中，她努力维持同学们心理状态。住宿方面，她积极为学生营造一个安静的休息环境，为的是给学生在赛前留下一面白板来进行自我反思、预测；在出征过程中，她会与大家唠起家常，或是讨论趣事，缓解学生紧张的情绪。“牟老师用一种创造，使英语学习变得有趣；用一句鼓励，使我们变得更加勇敢自信；用一份纯粹的热情，点燃了我们对英语学习的激情。是牟老师的课堂让我们感受到了英语的魅力，是牟老师的微笑让我们懂得自信和乐观的重要，牟老师就是我们心中的最美教师！”她的学生这样说道。物理与光电工程学院15级刘珍同学更是在保研到中国科学院大学后，专程找到牟晓青老师，感谢她在自己英语学习过程中的鼓励和帮助。
任坎坷艰难走过，终初心不改半分。教育是充满爱的事业，从教以来，牟晓青始终坚守着“教书育人”的职业信仰，潜心教学，深化课题，开拓创新，尽心育人，在教育改革发展中锻炼成长，为教育事业兢兢业业并一直甘之如饴。对照习近平总书记的“四有”好教师标准，牢记学校党委书记吕传毅“爱学生、有学问、会传授、做榜样”的12字要求，她将继续用春风化雨的柔情与至真至善的态度，用满腔热情在教育事业中不断创造新业绩！
